跳至內容 全方位挑戰營 WH 1
學生需接受為期兩日日營 (多日營)多元化的挑戰及歷奇活動。導師會預早與學校老師協調，以便為學生分組進行活動。
目的：
- 提升學生的自我認識，讓他們從團隊合作中觀察自己的興趣、能力及價值觀
- 培養學生面對困難時的創意解難能力、抗逆力及自信心
- 從多元化的活動中，培育正向思維，提升身心健康
- 啟發學生日後積極參與有助自己生涯規劃的活動
時間：上午9:30 – 翌日下午5:30（第一天）及 上午9:00 – 翌日下午5:00（第二天）
地點：蒲窩青少年中心（第一天）及 和富慈善基金李宗德博士全人發展教育中心（第二天）
*兩天先後次序有機會互換
內容
消失的堡主
學生將會進行實境解謎及歷奇活動。學生須於限時內在不同據點共同完成各項挑戰，內容涵蓋：動手造、塗鴉、樂器演奏、古蹟文物等，藉此獲得堡主消失的各種線索，並推斷堡主的日常起居生活、興趣習慣、職業發展、社交生活等。在導師的引領下，學生需分享挑戰的過程及推斷，製成尋人啟示通告並於中心內張貼，為其後的活動埋下伏線。
歷奇活動
高結構歷奇活動
學生須參與不同的歷奇挑戰項目，完成指定任務，歷奇挑戰項目例子如下：
- 游繩下降：
以二人一組的Buddy方式進行，學生須互相輪流照顧對方的安全，並克服高度的恐懼，判斷游繩下降的路線及方式。 - 攀石挑戰：
導師將教導學生基本技巧及安全事項後，及為他們設定目標時間，讓他們商議有效策略，及創作打氣口號，在互相支持的氣氛下克服挑戰。
模擬海事求生訓練活動
學生將經歷模擬船隻液體洩漏，學生需要於現場進行搜索及救援任務，考驗學生的危機管理、應變能力、團隊協作，從而讓學生發揮組織、領導等不同的潛能，建立守望相助的文化及氣氛完成團隊的目標。
活動總結
- 問題的設計均參照成長型思維的原則，讓學生回顧是日活動如何透過自身的付出及努力而成長，每條問題均對應預期學習的正向能力
- 學生需向同學分享回答內容，個別於過程中曾出現高峰歷奇經驗的學生或獲導師邀請公開分享
*活動相片只供參考