跳至內容 故事歷奇 WH3
學生需接受為期兩日一夜多元化的挑戰及歷奇活動。導師會預早與學校老師協調，以便為學生分組進行活動。
目的：
- 提升學生的自我認識，讓他們從團隊合作中觀察自己的興趣、能力及價值觀
- 培養學生面對困難時的創意解難能力、抗逆力及自信心
- 從多元化的活動中，培育正向思維，提升身心健康
時間：上午9:30 – 翌日下午5:30（兩日一夜）
地點：蒲窩青少年中心、南區營地/ 港島營地
內容
實境解謎
活動將以生化危機作為劇情故事，並由主持人作簡介，讓學生代入劇情設定的逆境之中。活動場地將設立據點，學員限時之內在各據點完成指定挑戰，來解決劇情中的謎題。挑戰形式涵蓋個人任務、團隊任務、以及遊戲角色對話，讓學生得以發揮團隊合作、解難及溝通能力。成功完成每項挑戰，學生可逐步獲得危機發生原因的各種線索。導師將逐步引導學生分享完成指定任務的過程，為學生的參與及投入給予肯定。
蒲WAR
- 藉蒲窩前身曾經用作水警南區警署及鄰近避風塘的背景，將蒲窩化身為對戰場所
- 以小組形式進行活動
- Search and Find：走訪蒲窩不同的位置，搜索散落在蒲窩的物品，以換取所需物資
- 攻防戰：每次兩隊對壘，兩邊場地線各設置障礙物及標靶。參加者以障礙物為掩護，利用Nerf射擊槍靶或對手隊伍的隊員
- 讓學生發揮組織、領導等不同的潛能、運用團隊精神和力量，建立守望相助的文化及氣氛
歷奇活動
學生須完成兩種歷奇挑戰，為拯救堡主作準備。
- 游繩下降：
以二人一組的Buddy方式進行，學生須互相輪流照顧對方的安全，並克服高度的恐懼，判斷游繩下降的路線及方式。 - 攀石挑戰：
導師將教導學生基本技巧及安全事項後，及為他們設定目標時間，讓他們商議有效策略，及創作打氣口號，在互相支持的氣氛下克服挑戰。
活動總結
- 問題的設計均參照成長型思維的原則，讓學生回顧是日活動如何透過自身的付出及努力而成長，每條問題均對應預期學習的正向能力
- 學生需向同學分享回答內容，個別於過程中曾出現高峰歷奇經驗的學生或獲導師邀請公開分享
*活動相片只供參考